幼儿园设计

    根据外国友人齐林格的说法：“现实与幻想之间的差距尚未确立。这导致了对真实和想象概念的恐慌。”幼儿园这个年龄段的儿童用来观看世界的黑白观点导致了他们日常活动的意向和方向，并且通常将新的或未知的情况视为自己比较反感和害怕的。泽林格博士说：“这个年龄段的孩子比较偏向熟悉的习惯，不太喜欢新情况的发生。他们常常因为欲望和实际能力之间的分歧而感到沮丧，因为他们可用的资源有限，可能导致情绪爆发。”那么我们如何正确的提升幼儿园孩子的理解能力呢？不妨试试这些小方法吧！

    比如，你可以试着向你5岁的孩子解释，她的果汁杯中的冰块曾经是一小块水，或相反，一杯果汁本身可以冷冻成一个美味的冰棒，你可能花不了多久的时间就可以做到。幼儿园中的孩子们通过视觉上的方式来处理他们周围的世界。Laurie Zelinger博士是一位经验证的学校心理学家，拥有超过30年的经验，这个年龄段的孩子是“以自我为中心的，并且受到视觉上的某些东西的支配。当同一个球被卷成长蛇时，他们不明白粘土球的数量是相同的。
    由于这个年龄的孩子缺乏理解，即某些东西可以改变形态并且仍然保留其原始特性（或最终返回到它们 - 作为冰块融化回水中），他们认为规则是绝对的和具体的。对于幼儿园的孩子来说，除了教授规则的简单事实之外，其他原因不能打破规则，并遵守规则。与可能将规则视为灵活并试图解释或了解规则的年龄较大的儿童不同，幼儿园的儿童将规则视为不屈不挠的法律。这就是为什么即使是同一个活动操场或教室规则的小规模违规也可以遇到如此极端的挫折和抗议。

    那么，帮助您的孩子完成这个至关重要的发展阶段的最佳方法是什么？根据有执照的婚姻和家庭治疗师和育儿教练Lori Landau的说法，“结构，支持和安全将成为您孩子在成长期间的三大关注点。”如果您的孩子在家中有一个支持系统，根植于这三个这些概念，无论是在幼儿园还是幼儿园，她都将有更好的成功机会。

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